Limbi moderne Mehedinți

Evaluarea competențelor lingvistice într-o limbă de circulație internațională studiată
pe parcursul învățământului liceal se realizează prin proba C a examenului de bacalaureat. Pentru
această probă, candidații pot alege, ca disciplină de examen, una dintre următoarele limbi de
circulație internațională, studiată în liceu ca L1, L2 sau L3, în regim normal, intensiv sau bilingv, ca
disciplină obligatorie sau opțională: limba engleză, limba franceză, limba germană, limba italiană,
limba spaniolă, limba portugheză, limba rusă, limba ebraică, limba japoneză sau limba neogreacă.
Evaluarea competențelor lingvistice, indiferent de opțiunile candidaților, se face prin trei
tipuri de probe:
• proba de înțelegere a unui text audiat cu durata de 20 de minute;
• proba scrisă cu durata de 120 de minute;
• proba orală: candidatul are la dispoziție 15 minute pentru a-şi pregăti răspunsurile şi 10-15 minute pentru a le susține în fața comisiei.

A. Structura probei C

I. Proba de înțelegere a unui text audiat în cadrul căreia candidații audiază două documente
autentice, în limbă standard. Proba conține două subiecte:
• Subiectul I are ca suport un document audio de dificultate redusă, cu durata de circa 2 minute, pe baza căruia candidații au de răspuns la 4 întrebări.
• Subiectul II are ca suport un document audio de dificultate medie, cu durata de circa 3 - 4 minute, pe baza căruia candidații au de răspuns la 6 întrebări.

II. Proba scrisă este structurată în două părți:
a) Prima parte evaluează competența de înțelegere a unui text citit şi conține două subiecte:
• Subiectul I are ca suport un text la prima vedere, pe o tematică accesibilă, de dimensiuni
şi cu grad de dificultate reduse; pe baza acestuia, candidații au de răspuns la 5 întrebări.
• Subiectul II are ca suport un alt text, tot la prima vedere, dar mai amplu, cu un grad de
dificultate mai ridicat şi pe o temă de interes general. Pe baza acestui text, candidații au de
răspuns la 10 întrebări.
b) Partea a doua evaluează competența de producere de mesaje scrise şi conține două
subiecte:
Subiectul I are un grad scăzut de dificultate şi implică redactarea unui text de dimensiuni
relativ reduse (o scrisoare scurtă, un mail, un anunț etc.)
• Subiectul II are un grad de dificultate mai ridicat şi implică redactarea unui text de
dimensiuni mai mari (eseu, articol de presă etc.)

III. Proba orală - Fiecare bilet conține câte trei subiecte de dificultate progresivă.
• Subiectul I – o cerință simplă, care presupune un răspuns scurt, punctual;
Ex: Unde vă place să vă petreceți vacanța de vară? Cu cine?
• Subiectul II – o cerință relativ simplă, care poate implica: o scurtă relatare, o descriere a
unei persoane sau a unui loc/ obiect etc, exprimarea unor sentimente posibile în diferite
situații, prezentarea unor soluții punctuale pentru probleme din viața de zi cu zi etc.
Ex: Descrieți o regiune pe care ați vizitat-o şi care vă place foarte mult.
• Subiectul III – o cerință cu un grad de dificultate mai ridicat, referitoare la o temă de interes
general, cerință care implică formularea unei păreri personale pe care candidații trebuie să
o justifice/ să o susțină cu argumente şi exemple pertinente.
Ex: Se spune că omul este singurul răspunzător pentru destinul său. Sunteți de
acord cu această afirmație? Argumentați-vă răspunsul.
În cadrul acestei probe, se recomandă ca profesorii examinatori să interacționeze cu
candidatul pe parcursul susținerii răspunsurilor de către acesta în fața comisiei.

B. Precizări privind evaluarea în cadrul probei C

Pe ansamblul celor trei probe, evaluarea candidaților se face separat pentru fiecare din cele
cinci competențe: înțelegerea textului audiat, înțelegerea textului citit, producerea de mesaje
scrise, producerea de mesaje orale, interacțiune orală (participare la conversație), conform
Cadrului European Comun de Referință pentru Limbi (CECRL).
În urma aplicării baremelor de evaluare, profesorii evaluatori/ examinatori acordă un nivel
de competență lingvistică, de la A1 la B2, conform CECRL.
Pentru limbile engleză, franceză, germană, italiană, spaniolă, portugheză, rusă şi neogreacă, nivelul maxim de competență lingvistică pe care-l poate obține un candidat, conform programelor şcolare în vigoare, este B2. Prin urmare, pentru aceste discipline, nivelul de competență lingvistică se stabileşte, pentru fiecare din cele cinci competențe evaluate, după cum urmează:

11-30 puncte:                     A1 (Introductiv sau de descoperire)
31-60 puncte:                     A2 (Intermediar sau de supraviețuire)
61-80 puncte:                     B1 (Nivel-prag sau independent)
81-100 puncte:                   B2 (Avansat sau independent)

Pentru limbile ebraică şi japoneză, programele şcolare în vigoare prevăd ca nivel maxim posibil - B1. Astfel, pentru aceste discipline, nivelul de competență lingvistică se stabileşte, pentru fiecare din cele cinci competențe evaluate, după cum urmează:
11-40 puncte:                     A1 (Introductiv sau de descoperire)
41-70 puncte:                     A2 (Intermediar sau de supraviețuire)
71-100 puncte:                   B1 (Nivel-prag sau independent)

În cazul în care candidatul obține, la una dintre cele cinci competențe evaluate, un punctaj între 0-
10 puncte, atunci nu i se acordă niciun nivel pentru respectiva competență.

Limbi moderne Mehedinți

miercuri, 6 mai 2020

Modele subiecte competente lingvistice Limba germana moderna

marți, 28 aprilie 2020

Lista examenelor cu recunoastere internationala - bacalaureat 2020

luni, 27 aprilie 2020

Modele subiecte competente lingvistice Limba engleza

Modele subiecte competente lingvistice Limba franceza

Precizări - evaluarea competențelor lingvistice într-o limbă de circulație internațională